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让思政课更好满足学生期待和需求

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  • 时间:2019-09-02 17:52:46
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但毋庸讳言的是,在不少人看来,思政课往往等同于“无聊无用课”“枯燥乏味课”。在一些学校里,仍然听到不少同学、教师对思政课的“吐槽”:同样内容学了几遍,内容无法紧跟现实,说教色彩较重,教师水平不一,课程专业性不强,社会实践不好组织,好的专家讲座不好请,同学听讲不认真,对教材、考试等管得过死,讲课用视频资料时长也有限制等等。

总而言之,好的思政课不要端着表情,不要板着面孔,而要华丽转身,满足青少年学生成长发展需求和期待,从内容到形式都“活起来”“火起来”,这样才能使思政课知识内化为学生良好的个性修养,外化为学生良好的行为习惯和自觉行动,才能培养合格的建设者和可靠的接班人。

“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。

2019年3月7日上午,十三届全国人大二次会议举行记者会,国务院扶贫开发领导小组办公室主任刘永富介绍了中国扶贫工作成效。

要办好思想政治理论课,先要改变思政课“内容高大不接地、概念抽象冷冰冰、理论高深无大用”的刻板印象。事实上,思政课的内容应该因时而进、因势而新。比如教育学生爱国,将“一带一路”等时下最热的话题带入课堂,将诸多“中国智慧”与“中国方案”对世界经济、社会、民生等的贡献带入课堂,恐怕比单纯的说教更管用。只有恢复思政课来自日常生活和社会实践的真身,塑造接地气、贴近生活、务实管用的新形象,夯实贴近实际、贴近生活、贴近青年的发展路径,才能让思政课从内容上“活起来”“火起来”。

《邪不压正》作为“北洋三部曲”的终章,不仅从结构、情节,更从人物性格、叙事风格等方面对小说进行了大刀阔斧的改编。影片一开场,就以凌厉而快捷的镜头语言讲述了一个灭门惨案:李天然的师傅一家因为不肯卖地种鸦片,被徒弟朱潜龙和日本人根本一郎灭门;15年后,在纽约长大且已经成为医生、间谍和武术家的李天然,背负血海深仇回到北平。在养父的帮助下,李天然一点点地融入北平的生活,一点点地接近昔日的大师兄、更是今日仇人的朱潜龙,伺机发动起这场蓄谋了多年的复仇。

要办好思想政治理论课,还要主动适应青少年学生获取知识、接受信息的习惯,做到形式有创新。在信息多元的时代背景下,思政课应尽量有即时性、互动性、沟通性,宜采用多种形式进行。比如,充分运用视频、实物场景、沙盘模型等手段和元素,通过课堂演讲辩论、知识竞赛、线上线下配合教学,课堂教学同微电影、纪录片相结合,将课堂搬到校外实践活动,将文艺表演融入思政课堂等等,使思政课别开生面、有益有趣,真正“活起来”“火起来”。

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19日被捕的两名男子4月20日在布里斯班治安法院提堂。

只要家长们放不下“起跑线”思维,松动入学年龄的建议就很难落地。摒弃“一刀切”,实行弹性入学制,还需综合考虑、从长计议,否则可能好心办坏事,比如可能助推早教“抢跑”之风,让孩子们负担更重,让家长们焦虑更深。(陈广江)

中国网财经10月18日讯 今日,中国银保监会针对众诚汽车保险股份有限公司发布一则监管函。

当前,思想政治理论课建设不断加强,思政课成为学校思想政治工作的主渠道、传播马克思主义的主阵地。青少年学生处在思想道德发展的关键期,具有相当强的可塑性。学校思政课就是要培养、巩固和发展好青少年学生业已形成的好的思想道德观念,破解他们可能遇到的懈怠、困惑等成长困境,防止少数青少年学生“三观”发生重大变化甚至颠覆性改变。

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